中山三职校省内 率先试水“影子校长”

    每年7月底8月初，都是中山市中职学校的招生时期。这段时间，校长们常会特别紧张和忙碌。可今年，开发区理工学校的校长黄方并未为招生发愁，而是在忧心今后学生的培养。他说：“我一直在思考与英国学校对接，借鉴他们的经验，完善我们的现代学校制度，做好中高职课程衔接。”作为中山首批“影子校长”的参与方，中山市一职的校长陈峰和沙溪理工的副校长卢永辉同样希望借助中英合作，找到一条适合自己的发展路。

    中山参与全国第三批“影子校长”项目

    据英国总领事馆文化教育处华南区教育项目官员张婷婷介绍，中英职业教育“影子校长”项目，是2012年中英两国政府为深化中英职业学校之间的交流与合作，推进双方教育教学改革而进行的一项跨国合作职教项目。2012年10月，该项目正式启动。

    根据中英双方的合作协议，项目开展的过程中，中英双方互派职业学校校长到对方学校担任“影子校长”，进行跟岗体验，深入了解对方校长的岗位职责、学校管理日常运行和校企合作等情况，交流教育教学和管理经验。每次交流中方在英国为期三周，英方在中国为期10天。

    项目启动以来，双方已经互派了50名校长交流，已有17对院校结成姊妹学校，并签订了合作协议。今年6月，第三批“影子校长”项目启动，9名英方“影子校长”来到中国，分别到北京、上海、浙江、山东、贵州、福建、广东等7个省市的对口职业学校交流访问。作为首个“中英职业教育国际合作示范区”城市，中山今年被纳入其中，成为广东率先参与该项目的城市。

    三中山校长11月回访英国学校

    虽是首次参与此项目，但中山得到了3个“影子校长”名额。经过中英双方严格的考察和筛选，中山市第一中等职业技术学校、沙溪理工学校和开发区理工学校成为首批“试点”学校。

    6月21日至25日，三校迎来了第一位英方“影子校长”代表——大卫·泰勒（David Taylor）。他是英国新杜伦学院（New College Durham）国际部主任，也是英国北方院校联盟的代表。在中山期间，他先后参观考察了三所学校，并现场观摩了沙溪理工学校“英仕班”和中山一职“淘宝班”的上课过程，还与三所中山学校负责人进行了现场交流，探讨了今后可合作的内容。

    “我们可以在课程开发、教师合作、学生互换等方面开展合作，你们可以送师生到英国学习，我们也可以派老师来中山‘支教’。”活动结束后，大卫还向三所“影子学校”发出了回访邀请。7月15日，布莱克伯恩学院国际发展部主任艾伦·劳伦斯再次来到中国洽谈合作。在初步合作框架中，就有此次“影子校长”交流中的内容。而据张婷婷和中山市高成职教科相关负责人介绍，根据活动安排，三名中山的“影子校长”将于今年11月初前往英国，进行为期两周的交流学习，并进一步确定合作项目。

    中职生有机会拿英国文凭

    “我现在最关注的就是现代学徒制和中高职的衔接，我希望能打通与英国之间的合作，让中职学生有机会到英国学（实）习，拿到英国文凭。这样才能让职教人和学生更有盼头，让职业教育更体面。”黄方说。开发区理工学校是一所年轻的学校，但它懂得借助周边企业和产业自我发展。近两年来，学校的招生已不成问题，今年甚至出现“爆满”现象。

    在不愁生源的情况下，黄方和“队友”正开始思考如何“转向”。他说，“影子校长”项目确定后，他先后前往成都、上海等地参加了多次关于相关会议。这开阔了他的视野，也让他看到了自身发展中的问题。他希望与英国学校建立“一对一”的“牵手关系”，通过学习他们的长处，弥补自身的不足。“中职学生常被社会认为是差生，但我不觉得。他们只是缺少机会和平台，所以，我希望中英合作有实际内容，能为他们也提供一个‘高大上’的发展平台。”

    陈峰是中山一职的校长，也是一名“影之校长”。他认为，经济社会的发展已经对职业教育形成了倒逼机制，必须改革现有的课程体系和专业设置。“我们正在收集老师意见，想听听他们对中英合作的看法和意见。11月份，我会带着他们的意见到英国进一步交流。”虽然现在距离开学还有一个月，但陈峰对未来的中英合作充满了期盼。他希望借此带着自己的团队，摸索出一条适合其学校发展的路径。

    名词解释

    影子校长:一个校长做另一个校长的影子，到对方的学校去跟岗学习、交流体验等。2011年7月，教育局副部长鲁昕会见英国商业创新技能部副部长约翰·海耶斯时，双方签署《中英职业教育合作谅解备忘录》，并就开展中英职业教育领导力建设（影子校长）项目、课程开发和“新学徒制”试点项目三项达成共识。2012年4月，中英双方正式启动高级别人文交流机制并主持机制第一次会议，双方在教育、文化、体育等六个领域达成多项合作意向。其中，教育合作包括组织中英职业教育领导力建设项目，即影子校长项目，由教育部国际司和职业教育与成人教育司负责实施。