为地方产业培养合格适用人才

　　记者：本次京交会，广州职业教育展台阵容可谓豪华强大，为何如此重视？

　　吴强：这次来参加京交会的13所职业学校只是广州职业院校的一部分，但它们都极具代表性。在广州，每一所职业学校都有鲜明的专业特色，并为对应的广州产业培养适用人才。通过这次展示，我们希望海内外对广州职业教育能有所了解，并希望在专业发展及教师培养上寻找到更多的合作机会。

　　记者：广州职业教育有哪些经验可以介绍给大家？

　　吴强：很多发达地区都有自己鲜明的职教特色，如果一定要说广州职教经验，有以下几点得到了大家的认同：

　　首先，广州职业教育有很好的发展基础。广州的职业院校之前一直由行业或者企业管理，2006年和2007年后才分别由教育部门和人社部门负责。经过几轮整合，广州现有82所中职学校，其中教育系统有54所，并有6所高职院校。这些学校的专业设置完全涵盖了广州十大支柱性产业和特需人才领域。

　　其次，规模大。目前，广州中职学校在校生有26万人，每年中职招生与普通高中招生比例为4.5︰5.5，保持了一个合理的人才结构，这说明广州对职业教育非常重视，也说明本地企业对实用技术人才需求量大。

　　再其次，中职学生就业率高达99%，对口就业率达到92%。这说明中职学校开设的专业能够对口广州产业发展需求，而学校的人才培养也符合企业要求。

　　最后，在前几年办学规模不断扩大的基础上，广州中职学校发展这两年重在稳规模、重内涵。

　　记者：广州中职学校重视内涵建设，如何具体操作？

　　吴强：第一，抓专业设置。随着经济发展，很多产业已经转型升级，我们在原有专业基础上，不断开发新专业或新专业方向。教育行政部门鼓励各学校通过深入的市场调查，同时借用行业协会、职教集团的力量设立新的专业。

　　第二，抓课程质量提升。广州非常注重职业教育质量，并一直推动各学校抓精品课程建设。为此政府每年拨付专项资金，由专家对精品课程进行评定。

　　第三，抓教学质量监测。政府坚持抓文化基础课和公共专业课的教学质量，并通过监测提高学校对质量的重视程度。要求教师通过改进教学方法，提高教学质量和学生的学习积极性，从而提高学生的综合素质。

　　第四，抓技能。职业教育的核心在于学生的职业技能，所以教育行政部门要求学校不断完善教学设施建设。这些年，由于政府的投入和校企合作的加强，学生的职业技能获得显著提高。教育部门还坚持抓学生的专业技能训练。在广州，教育部门每年坚持组织市级职业学校学生开展专业技能比赛，实现各专业全覆盖，同时要求职业学校必须在学校组织全覆盖的职业技能大赛。

　　第五，抓学生综合素质提升。当前社会对中职学生存有偏见，认为其素质差，因此我们更加重视中职学生综合素质的提升。中职学生除少部分上高职外，大部分在学习3年之后都要走向工作岗位，因此他们的社会化过程更为紧迫，综合素质培养对他们而言非常重要。

　　第六，抓学校教学水平和管理水平提升。广州教育行政部门对中职学校坚持开展毕业班评价工作，而且是综合评价，不只看其考试情况，还要看其教育全过程，按照学生成长和教育规律综合评价，包括德育工作、学生竞赛等，从而确保每个中职学校都能够更加端正办学理念。我们对优秀的进行鼓励，对不合格的进行督导。（记者 黄金鲁克）

    《中国教育报》2014年6月9日第6版