广外新生将全面实行学分制

广东外语外贸大学校长仲伟合向媒体介绍广外学分制改革方案。 信息时报记者 巢晓 摄

今年9月，广东外语外贸大学2015级新生将实行学分制改革。改革后，学生可自主选专业、选课程、选教师和选修业年限……为此，广外计划在五年内增开3000门次课程，到时将有10000门次课程供学生自主选择。自去年省教育厅出台学分制改革政策后，广外也成为省内公办高校中第一所全面实行学分制改革的高校。

广外省内率先实行学分制改革

广外从2004年开始实施学年学分制，引入选课机制以及实行辅修制、弹性学制、导师制和重修制等。近10年的学分制探索，为该校实施完全学分制改革积累了经验。2013年，广外成为广东省高校自主办学综合改革的6个试点单位之一。广外校长仲伟合说，学校改革最主要的是人才培养模式的创新，而学分制改革正是此次改革的突破口。

据悉，广外学分制改革包括1个总体方案和10个配套文件，目前总体方案已经出台，10个配套文件将陆续出台。自去年省教育厅出台学分制改革政策后，广外也成为省内公办高校中第一所全面实行学分制改革的高校。

未来五年将增3000门次课程

据悉，学分制改革后，将建立以选课制为基础，学分计量制和学分绩点制为核心，弹性学制、专业选择制、主辅修制、学分互认制、免修重修制、学业预警制、学业导师制等为基本内容的教学管理制度，实现学生自主选择专业（方向）、自主选择课程、自主选择教师和自主选择修业年限。“学分制改革将削弱本科专业的专业性，走得好的话有可能取消专业。”仲伟合说。

“学分制改革的核心是多开课程，给学生选择的余地。”仲伟合说，鼓励现有教师开设更多课程，计划五年内使学校的生均开课门次由目前的0.38提升到0.5，“也就是说要达到10000门次，目前已经拥有7000门次，还要增加3000门次。”

影响

学生选课自由度变大

学分制改革带来了诸多影响，对于学生来说，最大的影响是选择的自主权更大了。仲伟合说，“过去学年学分制，8个学期的课程学校已经规定了，只有选修课程学生可选，自主选课的余地小。”学分制改革后，学生有更大的自主权，比如可以在3～6年弹性学制中提前或延后毕业，此外，选专业选课程的自由度也变大，比如一开始选的是金融学专业，最后选课偏向工商管理专业，也有可能在工商管理专业毕业。

仲伟合说，“过去我们把大学生当中学生来教，现在大学生完全有自主学习的能力，一进校门，这几年上什么课程，时间怎么安排，都要有规划。”

受欢迎老师收入可能更高

由于学生可自主选课程选老师，也给老师带来了不少挑战。“比如一门课有400个学生选，共8个老师开课。那么老师授课的质量、风格会影响学生选课，老师上课上得不好，没有学生选他的课，有可能被淘汰，离开工作岗位。这也促使老师要更新知识，改进教学质量和提高教学能力。”仲伟合说。

此外，老师的收入也会跟着波动。仲伟合解释称，“课程受欢迎，收入多；不受欢迎，课程少，收入也少。也就是说，多劳多得，优劳优得。”

难题

按学分收费是改革最大瓶颈

仲伟合坦言，目前按学分收费是学分制改革最大的瓶颈。学年制学费制体现不出学校和专业的差别，而按照学分收费，不同专业、不同课程等的收费都会不同。

据悉，目前广外是按照学年制收费，每年学费是固定的，外语类约4600元/年，非外语类约4300元/年。改革后，将分为两部分，即根据不同的专业类别，学生每学年或每学期缴纳专业注册学费，同时根据学生实际修读课程（学分）缴纳学分学费。“这意味着，同一年选修课程越多，收费越多，也能够使学生认识到学习的成本负担和责任感，也更好地体现了优质优价和公平合理的原则。”仲伟合说。

呼吁

实行学期制学生学籍注册和毕业审核

广外实行学分制改革后，学生可实现提前或延后（3～6年）毕业。但目前教育主管部门对学生的学籍注册和毕业审核是以学年为单位进行，甚至学生休学也只能以学年为单位并规定在每年的6月毕业。而在学分制管理下，会出现不少3.5年、4.5年或5.5年修满学分申请毕业的学生，这对学籍注册和毕业审核的年度制提出了新的要求。

为了能给学生学习在时间上提供更大的自由度和灵活性，校方建议教育主管部门在学生学籍注册和毕业审核方面给学校提供更大的自主权，允许学生以学期为单位进行学籍注册和毕业审核，即符合条件的学生每年有2次机会申请毕业。这样的改革也应当进一步延伸到高校招生制度改革中，即学生每年可有2次申请入学的机会。

改革措施

1

建立学分制管理下的教学管理制度。实施学分制后，将实行3～6年的弹性学制；推进大类招生，允许符合条件的学生转专业，初期控制在10%左右；学生根据专业培养方案自主安排学习进程；学生在达到主修专业学习要求的前提下，可以辅修其他专业；学生修读课程符合规定的条件，可申请免修、免听、重修等；对于学习过程中可能或已经发生的学习问题和学业困难，及时向学生发出学业预警；建立起由专业课教师、辅导员、企业经理、研究生等组成的本科生导师队伍。

2

适度降低专业总学分要求，主修专业总学分一般控制在145～155个学分；优化课程结构，将课程结构调整为通识课程、大类课程和专业课程三个一级模块；增加选修课比例。原则上，根据学校实际，外语类专业必修课与选修课比例调整为7∶3；非外语类专业调整为6∶4。

3

计划五年内使学校的生均开课门次由目前的0.38提升到0.5，接近发达国家高校的生均开课门次水平。同时，通过多种渠道，努力拓展课程资源，如引进外教、境内外课程学分互换、幕课（MOOC）课程学分认定等。

4

加强参与式教学，注重对学生学习效果的过程性考核，形成课程学习总成绩主要由平时成绩决定的机制，平时成绩占总成绩的比重不低于60%。

5

在完善学校现有的内部质量监控体系的基础上，委托外部评价机构或聘请校外专家学者对学专业建设、课程建设、培养方案、考试试卷、毕业论文（设计），以及毕业生就业情况等进行评价。

6

完善后勤保障制度，实行一天13小时连续排课，充分利用课室资源，并适度延长图书馆、实验室和饮食供应的服务时间等。

□本版撰文 信息时报记者 韦英哲

实习生 乐世琪 通讯员 刘红艳 王豪菁