中小学生补课需求大 治理要“疏”“堵”结合

　　调查还显示，在职教师有偿家教问题不少，主要表现为：在职教师直接参与或组织，还有个别在职教师与校外辅导机构串通拉生源、暗示或要求学生到其本人开设的校外辅导班补习、逼迫学生课内内容课外补、给参与补习学生评定考试成绩时故意加水分等。

　　从这项问卷达到95000份的调查，我们可以发现，中小学补课存在巨大的社会需求。补课盛行的原因有很多，但归纳来看，调查认为，应试教育是补课盛行的最重要原因，家庭教育的缺位是补课的间接原因，而对经济利益的追逐是教师违规补课的主要诱因。有需求就有供给。在巨大的补课需求下，各种各样的社会培训机构如雨后春笋般出现。如何治理中小学补课，笔者以为，应该“疏”、“堵”结合。

　　所谓“疏”，就是加强对办学机构的管理，支持有资质、有担当、有社会效益的社会机构办学。社会培训机构满足了大部分学生家长的补习需求，机构应该注重教研，重抓内功，提高辅导质量，以优质的服务回馈社会。相关部门应该营造一种良好的业态，让优质的辅导机构受人尊重。

　　所谓“堵”，一方面是各级教育部门要明确严禁中小学和教师违规补课及其乱收费行为，对确需补课的高中毕业班级，可在家长支持、学生自愿的前提下，以答疑、辅导等形式进行，但不得违规向学生收取费用。另一方面，对社会机构办学，要建立政府、工商、媒体和社会共同参与的监督机制，多部门统一组织集中整治，加大对非法办学机构的打击力度。