小学课本知识三年就能学完，剩下时间干嘛？

    “让孩子养成良好的行为习惯，练就好的身体素质，形成扎实的知识基础，这是小学教育的目标”，从教40年，任多所学校校长超过30年，越秀区署前路小学校长游家水认为，小学六年的课本知识并不多，如果集中学习可以在三年内完成，扎实学习基础知识的同时，可以将剩余时间更多用来提高孩子综合素质。

    游家水接受南都记者专访时表示，署前路小学提出“以人为本，雅美并行，艺体双馨，和谐发展”的办学目标，组建包括竖笛乐队在内的八个100人艺术团队，希望和家庭教育一起发力，在学习和玩乐之间寻求平衡，培养“好学生”。

    小学重在培养良好行为习惯

    “如果一门心思学习，用三年时间就可以学习完现在小学六年语文、数学、英语的课本知识，还有三年时间可以学习其他”，游家水向南都记者表示，小学阶段除了课本知识的学习之外，同时还应该兼顾良好行为习惯、身体素质、兴趣爱好等的养成，“这样才能成为全面发展的学生”。

    “话虽如此，小学课本知识还是应该按照目前六年的节奏来学习，才是比较合理的”，游家水补充道。

    在游家水看来，小学阶段是学生挖掘、发展自身潜力的重要时机。公办小学采用电脑派位、就近入学等方式获得学位，没有统考的排名排位，对于学生而言减少了分数压力，对学校而言则有更多的空间和时间进行全面发展的素质教育。

    所谓素质教育、潜力发展，游家水认为是让孩子具备良好的学习能力、动手能力、交往能力、自理能力、自律能力、创新能力及良好的生活习惯等各方面。

    以阅读习惯培养为例，署前路小学对学生的要求是，小学一年级的课外阅读量不少于15万字，小学阶段课外阅读量不少于450万字。不仅如此，每个学期还有不少于两本书的精读课。“学校设计阅读量表，家长帮忙监督执行，读了多少书，大概多少字，主要内容是什么，都要记录下来”，游家水认为，学生内在素质很大一部分是在阅读中积累的，通过大量的阅读可扩展孩子的知识和见识。

    每个学生至少有一项艺术特长

    “我们学校要求每个学生都有一项艺术特长，至少会吹竖笛”，游家水认为学生还应当有一定的特长。

    “我们围绕‘美、学、玩、做　’四个方面进行雅美教育，培养学生的内在素质和外在能力”，游家水告诉南都记者，这正是署前路小学的办学目标，并提出“立雅求美，绽放幸福”的办学理念。值得注意的是，这一前提是具备扎实的基础知识，“基础知识打好了，再发展艺术特长等”，游家水说。

    具体到署前路小学的雅美教育特色，游家水认为主要体现为艺术教育。课堂之外，学校还提供资源让学生学习合唱、舞蹈、绘画、管乐、竖笛、民乐等艺术特长方面的内容。学校以外，署前路小学还充分利用周边社区资源进行素质教育，与东山少年宫合作探索“宫校一体化”艺术培养模式。

    “学校将兴趣特长课作为一种常态研究，每周二下午都有兴趣特长课，例如请星海音乐学院的教授来给学校民乐班授课”，游家水如是向南都记者表示。除此之外，署前路小学还组建了八个100人艺术团队：鼓号队、竖笛乐队、铜管乐队、舞蹈队、合唱队、体育队、书画兴趣队、科技兴趣队。署前路小学的艺术团队也斩获颇丰。据游家水介绍，学校舞蹈队创编的舞蹈《船儿荡在扇扇上》曾获得广州市第六届学校艺术节舞蹈专项比赛的小学甲组一等奖，合唱队、管乐队也在省市举行的艺术比赛中多次获得一等奖。

    对话

    “越秀区学校间较均衡，差距其实并不大”

    幼升小：刚进入小学第一个月最重要

    南方都市报(以下简称“南都”)：从幼儿园进入小学，新生们通常会出现一些什么样的问题，您认为学龄前的孩子，最重要的是培养哪些品质，以顺利过渡到小学阶段？例如提前学习英语、数学等方式，您是否建议？

    游家水：进入小学的头一个月很重要，是学生最不适应、最不稳定的一个月，是一系列的行为习惯培养的最佳期，也是最容易形成差异的一个阶段。从幼儿园到小学，小朋友很难一下适应小学校园生活，这时的学生需要关心、需要鼓励、需要理解、需要帮助，更需要规范。

    老师和家长必须重视开学的第一个星期，让学生确立这样的观念：我现在是小学生了，每天除了学校学习外，回家还得自己学习，养成按时完成学习任务的习惯。否则一旦孩子养成到家后先玩、置学习于不顾的坏习惯，那到了中高年级，孩子做作业拖拉的问题将会使老师和家长很头疼。

    特别要提醒家长：低年级的课外作业一般没有书面作业，但布置有实践性作业，如：读书三遍、动手摆一摆、做一做等作业。家长们千万不要认为只有写的才叫作业，要记住听、读、预习、复习、动手做、动眼观察等都是作业，现在如果没有这个要求那以后孩子的学习就相当困难。

    至于提前学习英语、数学之类的知识，家长可能要慎重。学习英语也只能局限于英语口语，因为小孩这个时期是语言发展敏感期，接触英语口语对于培养孩子的语言接受能力有好处，但不能强迫实施，只能从兴趣培养。

    学前学习数学就没有什么必要，更不要学习珠心算之类的知识内容。因为小学数学知识的学习是从儿童的生活实际出发，突出实物演示和动手操作建立数感的认知学习，而不是儿歌式、口诀式的记忆学习。

    分班：入学面试定位在谈话层面

    南都：幼升小，是否有分班面试？是怎样的一种面试情况，往年面试都问些什么样的问题呢？

    游家水：小学入学面试只定位在谈话层面，首先，通过谈话让孩子接触老师，使孩子感受到学校老师温柔可亲，从而消除孩子的恐惧感。其次，通过谈话使老师了解孩子的语言表达、思维层次、反应快慢的程度。

    一般的问话话题是：你叫什么名字？家里有几个人？你喜欢唱歌、跳舞、画画吗？你还学会了哪些特长？你在哪个幼儿园学习？你有哪些好伙伴？这幅图上画了一些什么你能说说吗？表演一个你最喜欢的节目。

    小学分班是平行分班，没有分重点班、实验班之类。分班做到班级人数相等、男女生比例相同。任课老师的委派采取随机抓阄的办法。

    叫停奥数挂钩升学很必要

    南都：现在奥数处境尴尬，甚至有些官方比赛也被叫停，或者取消作为升学加分项。您怎么看这个现象，小学阶段您是否建议学习奥数，什么样的学生适合学习奥数？

    游家水：奥数本身并没有错，但与升学挂钩就必须坚决制止，叫停奥数很必要。奥数最早出现在高中，那时候是为高校培养热爱数学、希望致力于数学研究并且有一定天分的学生参加。

    平心而论，奥数本身的主要内容并没有错，对于开拓学生思维、启发智力确实有一定好处，问题出在奥数与升学挂钩后，相关培训机构与少数中学联合选拔学生，家长为了让子女升入重点中学，也逼着孩子学习奥数，学生学习不堪重负，最终形成了一个怪圈。

    小学生学习奥数只能建立在部分学有余力的学生中，学习的目的只限于训练思维，学习内容的深度定在“源于课本，高于课本，启迪思维，掌握方法”的层面。小学生最重要的还是要把课本知识学好，打好知识基础，养成良好习惯，以后才能适应中学的学习要求。

    南都：撇开奥数，从日常的学习来讲，玩是孩子的天性，学校怎么平衡学生玩和学习的选择？

    游家水：学校给孩子创造玩的机会，让孩子玩得健康。我们学校常年有阳光体育大课间活动，冬天早晨有跑步、做健美操、踢毽子等体育活动。每天保证一个小时的体育活动时间，让学生会玩、玩得有情趣，把学生向艺术方面引导，培养他们的兴趣爱好。

    社会择校热度不减

    南都：学校的师资配备情况怎么样？

    游家水：我们有66个老师，27个班，在校学生1163人。教师编制相对紧张，学校比较欠缺的是专科老师，如体育、音乐、美术等特长老师，卫生健康教育方面的老师也不足。

    我们学校周围人口密集，2012年一年级招生是4个班，后面从2013年到现在每年都是招收5个班。

    南都：越秀区名校集中，学位房更是受追捧，价格日益高涨，您怎么看这种现象？

    游家水：社会上对择校的热度一点都没减，家长一直有择校意识。学校能做的就是按照政策规定招收地段生。但是学生人口分布很不均匀，越秀区东片的学校学位相对比较紧张，西片的学校学位需求矛盾不是很突出。

    实际上越秀区的学校发展都比较均衡，学校之间其实都差不多。