高校人才的培养模式和市场需求存在严重脱节的现实情况，被诟病已久。除了国家层面政策试图推动改变这一局面之外，学校、企业已经闻风而动。
就在上周，广东岭南职业技术学院宣布和香港永祥(向荣)饰品有限公司(以下简称“香港永祥”)达成校企合作，双方在共建珠宝设计专业的基础上，同时推出“曼铂丽”首饰品牌。
企业成为学生课外实习基地
广东岭南职业技术学院现代制造学院岭南香港铸业学院院长、副教授田晶在接受南都记者采访时指出，香港永祥为东莞锦发五金制品有限公司(以下简称“东莞锦发”)出资建立。而早在2010年，广东岭南职业技术学院已经和东莞锦发共建岭南香港铸业学院，并在工业设计专业之下开设珠宝设计方向，后者于2012年开始招生，2016年也将迎来首届毕业生。
“这个品牌所有设计都出自学生”，田晶向南都记者透露，“珠宝设计方向的课程设计锦发一路参与，企业也是学生的课外实习基地，学生在学校上课的同时也参与企业生产”。“曼铂丽”品牌便是在这一基础之上诞生的。
不仅学生，教师亦参与到这一合作之中。在学校授课之外，教师同时还担当企业的工程师和设计师角色。除此之外，校企双方还建有企业创作工作室、教师企业工作站、产教融合实训基地等。
政府不放权 高校难言转型
广东岭南职业技术学院的情况并不多见，当下更多情况下学校培养出来的人才并不能满足企业的实际需求。“学校出来的可以用的人才，少得可怜”，电子商务系统及服务提供商“商派”首席运营官李治银接受南都记者采访时表示，近年来大热的电商行业便普遍存在这一脱节情况。
具体到学校的电商教学，李治银向南都记者分析称，一方面目前的高校教学专业度不高，偏重企业电商流程中的营销和网店，而实际上供应链和客户管理才是影响电商成败的关键因素。此外，教学案例的更新速度慢，以及真实电商场景的缺失，也让学校教育和企业人才需求的脱节进一步增大。
实际上，国家层面已经意识到问题的存在并开始行动。此前教育部发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010- 2020年)》，便明确提出“制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化”。嗅到这一市场机会，李治银透露商派已于2015年初成立专门的教育事业部，和高校合作进行专业共建、课程开发，从而达到能够向电商企业输送可用人才的目的。
不过，在21世纪教育研究院副院长熊丙奇看来，高校制度问题没有解决，难言转型。“政府要向学校放权，落实和扩大学校的办学自主权，包括课程设置、专业设置、教学设施管理、学生的评价等”，熊丙奇在接受南都记者采访时表示，要学校自己来决定自身需求，而非由政策一味推动，否则将导致一系列问题。
