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大学生逃课催生兼职新“行业”

新闻来源:信息时报  发布时间:2016-01-11

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  大学课堂上出现一些陌生面孔,这些陌生人会在老师“点名”时为缺勤的同学应“到”……近日,记者陆续接到不少高校学生的报料,怀疑这些陌生人是同学花钱请来的有偿代课兼职。 针对这种情况,信息时报记者与广州大学学生记者团合作,深入广州各高校走访发现,各种提供有偿代课服务的平台层出不穷,甚至还有中介。有偿代课现象悄然成风,而“代课”者大多都是学生。对此,有高校老师表示,要从根本改变这种风气,还需从自身的授课方式入手,让更多学生爱上大学的课堂。

  学生:

  “有些课程非常无聊”

  广州大学大二学生小袁告诉记者,最近几个星期,她在班上经常见到一个陌生同学,当老师考勤点名至班上某位男生时,他便应到,但同学们都心知他并非本人。“由于学院要求老师加强考勤,这名代课的同学便接连出现了两个星期。”小袁回忆道。

  在不少大学生的眼中,花钱请人代课是一种正常的行为。“有些课程非常无聊,与自身专业关系不大。像选修和网络通识课,基本上是能代就代。”广东药科大学的学生小华直言。华南理工大学黄同学则说:“反正老师也认不出来。”“我觉得代课在某种程度来说有便民的效果。“广东金融学院的学生菲菲更是语出惊人。

  不过,仍有部分学生对这种行为并不认可。“这是一种扭曲的供求关系”,广州大学新闻学院的李同学表达了自己的看法,而另一位同学则认为,学习是自己的事不是应付老师,请人代课实在无谓。

  记者调查

  各种代课平台层出不穷

  “代课狗”、“微代课”、“代课宝”……只要在微信公众号上搜索“代课”关键词,便能出现上百个提供代课服务的公众号。此外,还存在类似“滴滴代课APP”的手机应用软件,专门为代课提供信息资源。而QQ群更是受到代课兼职交易者的青睐。

  记者以“代课兼职”的名义,顺利通过验证进入某高校的代课QQ群。不久后,该群成员已达到500人的人数上限,且绝大多数都是在读大学生。“这个代课群创建至今已有三年,因为人数达500人上限,现在又另开了一个新群”,该群管理员易同学介绍。“明天上午两大节,要两名女生帮忙代课,有意私聊”、“明早第一、第二大节需要一名男生代课,有意私聊”……记者入群后发现,只要是周一至周五,每天各个时段都有学生发出代课请求。虽然当时QQ群并没有任何响应。然而不久后,发出请求的学生便会在群上再次发言“已找到。”

  据易同学介绍,在代课请求发出后,双方会私下联系,谈价格并交代细节,如学号、班别和姓名等,事后通过支付宝或微信红包等方式完成交易,整个过程双方无须认识,无须见面。粗略统计,仅11月上半月,在该群进行代课交易就达到73人次。而这样的群,在其他高校同样存在。

  代课兼职和中介收入不菲

  现在,大学生从事的兼职大多以餐馆服务员、活动礼仪、派单为主。记者在广州大学城某兼职网站上见到,一个户外派传单兼职工作时间从早上九点到下午五点,日薪90元。相对而言,有偿代课每大节课收入25~35元远比其他兼职“性价比”高,也吸引越来越多学生投入其中。

  广州大学大三学生小希曾替人代课——两大节美术专业课,共150元。尽管小希没有美术基础,但丰厚的酬劳还是打动了他。随后,对方交代了代课的细节,并且安慰他不用担心被识穿,同班同学小林会“接应”他。

  “起初,很多逃课的人都只找熟人代课,事后再饭酬。本质上就是一种花钱找人办事的方法。渐渐地,大家发现与其麻烦熟人,不如花钱直接雇陌生人代课来得方便。”一代课平台创始人小斌介绍道。“有需求就会有市场,不少所谓的创业团队便瞄准了这个市场,并创建各种代课平台,其目的就是吸纳人气。”小斌直言。

  除此以外,还存在着被称为“代课中介”的人,他们活动于代课平台中,通过促成代课交易,收取中介费。“因为代课双方不一定认识,所以有的人可能会‘收钱不办事’,中介相对来说让人放心。”小斌说,“有的中介会以25元/节的价格接下来,然后再以20元/节的价格散发给下线,从中赚取差价。我认识一个代课中介,他一个月从中赚的钱基本上是一个月的生活费。”

  高校老师:应从改变授课方式入手吸引学生

  针对此现象,记者采访了数名高校老师。广州大学徐老师表示,代课是一种欺骗行为,花钱请人代课比直接逃课更让她难以接受。“花钱请人代课,虽然不违法,但是违规而且不道德。”她感叹道,“连基本的诚信都不能坚守,这样的学生以后还怎么去面对社会?”

  此外,有不少老师认为应当从自身授课方式下手,让更多学生爱上大学的课堂。“教师本身可以采取比较有趣吸引学生的教学方式,让学生感觉每一次都有收获。有时候老师可以在课堂上进行当场测验;老师还要尽量记住学生,这样他们就不会逃课了”华南师范大学英语老师Stella说道。

  广州大学刘广老师表示:“课堂无法留住学生,原因不全在学生身上。有时候,老师在课堂上讲授的知识和课堂氛围和学生期待的不同,无法引起学生兴趣。”刘广老师认为,教学督导应当发挥应有的作用,“很多高校都有教学督导机构,这些机构可以发挥作用,让某些无法吸引学生兴趣的课堂变得生动有趣起来,除了评分系统,还可以进行课堂展示,比如选出生动课堂的例子,向全校老师展示,相互交流。”

 



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