“绿翠教育＋”促学生个性化成长

　广州市绿翠现代实验学校校长吴朝晖。

□本版撰文 信息时报记者 徐珊珊

4月15日，广州各区公布义务教育阶段招生工作细则和招生计划。其中“小升初”招生备受关注。在新的政策变化下，如何才能选到一所适合自己孩子的中学，这让家长们煞费苦心。

近日，广州市绿翠现代实验学校校长吴朝晖接受信息时报记者专访时表示，今年，广州“小升初”公办学校先录取，民校再报名，这一新政虽然没有完全打破“小升初”的基本格局，但给了家长和孩子更明确的指引：择校不宜盲目跟风，应选适合孩子的品质学校。他建议，选学校的标准应是考察学校能否帮孩子“做最好的自己”。据悉，广州市绿翠现代实验学位于珠江南岸、毗邻广州塔，是广州中心城区特色鲜明的广东省一级公办学校。学校一直致力于以学生为主的教育，把信息化和个性化教学作为前沿战略在学校内实现。

以“绿翠教育＋”为办学特色

据吴朝晖介绍，该校为了实现学生的个性化发展，着力打造“绿翠教育＋”，这是学校的品牌，更是学校的核心价值。她是营造“生态”的教育，实现学校、师生的可持续发展；她是回归“生命”的教育，促进学生个性化、多元化的发展；她是焕发“活力”的教育，让教育的每一天都精彩。在“绿翠教育＋”的特色引领下，学校以课程和场馆为实践场，培养学生的核心素养，促进学生的个性化成长。

据悉，学校形成了“构建多元发展平台，开拓师生国际视野”的办学特色，开展以学生为本的精进教育，重视青年领袖的培训，进行内外兼修养德行、因材施教育专能、特长发挥提素养和现代视野促发展的四维培育，实现师生的全方位发展。学校重构和优化课程体系，利用特色功能场馆，在探索、多元、体验和精进的课程要素中，实现差异化和个性化的发展需要。学校设置了丰富的选修课程，如烘焙、陶艺、管乐、书法、影视、“三模”等。同时把德育融入到社工课程中，让学生通过各类社会公益活动，培养爱心和责任心。

迄今为止，学校已建成20多间场馆，开设了50多门校本课程，组建了30个学生社团，培养孩子自主管理和自我精进的校园领袖气质。精进课程是在提升学生成绩的基础上，给学生一个自我探索与自我发现的过程，让学生能懂得生活之趣，能创造艺术之美，能探索科学之妙。此外，学校一直走在信息化教育的最前沿，打造一流的个性化新教育。

建议家长选学校要多方面考察，“不唯成绩论”

上周末，广州部分中学的小升初校园开放日活动陆续开展，可以说已进入招生的高峰期。据记者了解，今年广州“小升初”一大变革是：公校先录取，民校再报名，打破以往“先考民校，再等派位”的招生次序。政策出炉后，不少家长为这种“先保障后择优”的新政拍手叫好，但也有学生陷入选择的纠结：派位结束后，公办和民办学校应该如何选择？

吴朝晖认为，“公先民后”只是时间的错位，并没有完全打破“小升初”的基本格局，只是让孩子多一个角度选择教育出口而已。不过，其潜在的影响力值得期待。会有部分学生放弃公办学校的名额，转向优质的民办学校，这是招生情况由学校被动选择过渡到学生双向选择的结果。

吴朝晖建议，家长选学校不唯成绩论，应考察学校能否帮孩子“做最好的自己”：一是就近入学，减少路上花费的时间；二是选择与自己发展方向相适应的学校；三是看学校能否为孩子提供个性化学习的平台和条件；四是看学校管理是否到位，是不是有品质的学校；五是看学校的加工能力“而绿翠现代实验学校正是能为前来就读的学子提供个性化的多元发展平台，能为家长提供与孩子共同成长的机会——让每个人做最好的自己、快乐的自己。”吴朝晖表示。