广州市天河职业高级中学：培养工匠精神 追求“德技并重”

　　学生在进行会计技能训练。

　　学生研究机器人。

工匠精神既是一种技能，也是一种品质。作为目前广州市天河区唯一一所公办中等职业学校、教育部批准的首批“国家级重点中等职业学校”，广州市天河职业高级中学近年来紧扣职教发展脉搏，以培养未来工匠为己任，积极探索技能人才培养的新途径、新举措，走出了一条特色办学之路。

  技能大赛引领教学改革

  学校按照“德厚技高，成就幸福人生；质量立校，打造职教品牌”的办学理念，注重学生职业生涯可持续发展能力的培养，学生职业技能突出，在省、市中等职业学校学生专业技能竞赛中屡获佳绩。如学校2016年参加广州市中职学生专业技能大赛八个大项的比赛，荣获1个团体一等奖、4个团体二等奖的优异成绩；参加2015年广东省中职学生专业技能大赛，3人获一等奖，9人获二等奖，2人获三等奖。学前教育、动漫设计与制作、模拟企业经营沙盘、计算机应用等项目一直处于广州市乃至全省领先地位。

  该校学生就业率保持在98%以上。学生就业的信息反馈表明，该校毕业生专业知识扎实，实践操作能力强，岗位适应性好，深受用人单位好评。

  “职业教育办学方向要以服务发展为宗旨，以促进就业为导向。技能大赛是一个风向标，考量我们的教育理念，检验我们的教学质量。”广州市天河职业高级中学校长戚韶梅如是说。学校以“升学有希望、就业有优势、创业有能力、发展有基础”为培养目标，把提升学生职业技能和就业能力作为提高人才培养质量的核心任务，学生人人参与竞赛，整体提升教学质量，满足学生“就业与升学”的需要。

  追求“德技并重” 先学做人后学艺

  以往传统观念对于职校的认识，无外乎“职校就是学习技能、培养技工的地方”。而天河职中管理层则认为，学校培养的不仅仅是拥有一技之长的学生，更应该是综合素质好、职业能力强的综合素质高的人才。职业指导是该校德育工作的一大特色。与其他很多高中普遍开展“填鸭式”教育不同的是，天河职中将职业规划和职业道德教育提到重中之重的位置。据了解，从新生入学一年级开始，就开设了《职业生涯规划》和《职业道德与法律》；二年级学生则开始学习法律与法规课，并组织各种素质拓展训练；三年级开设职业指导和岗前教育课，让学生提前体验“职业人”的角色。

  此外，各专业学科在课堂教学和实训实习中不断强化以敬业爱岗、诚实守信为重点的行业职业道德教育，教育内容涵盖职业道德规范和职业道德纪律、就业观念和职业生涯设计等。学校加大课堂讲座、“门诊对话”式教学力度，正视学生提出的热点、疑点、难点问题，以“工学结合”、实例教学、案例教学保证职业道德教育的指导作用，把职业道德教育融入学生专业学习的各个学科、实习和社会服务各个环节，使中职生学会正确处理从业者与服务对象、职业与职业以及同事之间的关系，培养良好的职业素养。

  校企合作夯实发展基础

  职业教育是一个跨界的教育，产教融合、校企合作正是体现职业教育跨界本质的表述。校长戚韶梅认为：“如果仅仅是学校在办职业教育，那是不行的。因为职业教育是要和企业紧密结合的。要跨过这个鸿沟，必须要有企业的参与。”

  天河职中的专业建设注重与产业发展融合，成立“办学指导委员会”，各专业均有“专业指导委员会”，博取行业、企业、职教领域精英之所长，集中专家智慧和经验，为学校增创新优势，谋求更大的发展空间，提供强大的智力支撑；如学校计算机专业先后与蓝盾股份、清华同方（上市公司）、广州市友迪咨询信息技术有限公司、广州金禧信息技术服务有限公司、广州市VCOM通信技术有限公司、广州德慷信息技术有限公司、上海新鹏程等十几家计算机网络，信息安全、安防视频监控，软件开发、多媒体等行业具有先进性的企业、公司合作成立计算机专业指导委员会，产教融合。同时，聘请企业专业参与学校专业建设和课程改革工作。

  据悉，探索依托专业办实体，办好实体促专业的产教结合模式，天河职中的学前教育专业在1996年、2001年先后创办了集教育、教学、实训、经营于一体的优质育人基地——实验幼儿园和骏景实验幼儿园。两所实验幼儿园对内是为教学服务的优质实训基地，对外是面向社会提供有偿服务的幼儿园，专业教师既是专业教学的组织者、实施者，又是幼儿园的管理者、经营者。幼儿园自开办以来，共计接待学前教育专业的学生见习、实习、专业教学1万多人次。学前教育专业办幼儿园的实践证明：办一个专业、建一个实体、育一批人才，是职业教育实现良性互动，形成“多赢”局面的成功之路。

  学校积极探索校企合作的新路子。各专业都与55家相关企业签订合作办学协议，建立了比较稳定的顶岗实习基地43家，满足学生实习的需要，能充分满足学生实习的需要，拓宽了专业发展的空间，校外实践实习学生达到97%。学校创新联合办学机制，组建了“天河职中计算机校企合作联盟”，邀请约40家IT公司与天河职中计算机专业合作办学，实行“联盟联动”，即通过参与联盟的公司，将学生分散到各公司参与企业活动，跟岗体验、跟岗学习、顶岗实习和感受企业文化，学习做人做事，形成每学期去企业工作一周、假期顶岗的工学交替的培养模式。初步形成了具有天河职中特色的工学结合的四种基本模式。

  信息时报记者 徐珊珊