粤职教成产业转型升级“助推器”

2017年，随着“工匠精神”的反复强调，和“大国工匠”的深入人心，职业教育也被推到了一个快速发展、全民认可的阶段。这一年，广东大力推进职业院校校企精准对接、精准育人工作，接下来将建立中职直升应用型本科的人才培养路径，组织应用型本科高校面向中职毕业生招生。同时，组织高职院校与普通本科、开放大学、成人本科高校紧密合作，试点培养融合贯通人才。不仅如此，今年“广东军团”惊艳世界技能大赛，背后是广东省技工教育创新发展、技能人才队伍体系建设日益完善带来的强大支撑。

  弘扬“工匠精神”成主流声音

  今年2月14日，教育部发布关于印发《教育部2017年工作要点》的通知,其中指出，加快发展现代职业教育，“建设一批示范性职业教育集团”。对于职业教育的强调早在2014年就已提出。这一年6月，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》（以下简称《决定》），全面部署加快发展现代职业教育。《决定》明确了今后一个时期加快发展现代职业教育的指导思想、基本原则、目标任务和政策措施，提出“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”。《决定》指出，加快发展现代职业教育，是党中央、国务院作出的重大战略部署，对于深入实施创新驱动发展战略，创造更大人才红利，加快转方式、调结构、促升级具有十分重要的意义。

  近几年，国家逐年加大职业教育投入并推进职业教育信息化建设，服务中国制造2025，培养多样化制造人才。到2017年，随着“工匠精神”的反复强调，和“大国工匠”的深入人心，职业教育也被推到了一个快速发展、全民认可的阶段。职业教育是国家分层次教育中的一种重要形式，是实体经济发展的重要引擎。有关领导就曾指出，“中国制造”享誉全球，但产品和服务还不够“精”、不够“细”，职业教育不仅要培养职业技能，更要培养职业精神。在产业转型升级、“中国制造”迈向“中国智造”的关键时期，弘扬“大国工匠”精神，提升产业大军的职业素养成为潮流也在情理之中。

  世界技能大赛“广东军团”夺5金

  今年在阿联酋阿布扎比举行的第44届世界技能大赛上，中国代表团获得15枚金牌、7枚银牌、8枚铜牌，取得了参赛以来的最好成绩。其中，广东获得5枚金牌、4枚银牌、6枚铜牌。金牌数量比上届增加3枚，占全国的1/3；奖牌总数占全国一半。“广东军团”惊艳世界技能大赛，背后是广东省技工教育创新发展、技能人才队伍体系建设日益完善带来的强大支撑。目前，全省技能人才总量达1101万人，其中高技能人才318万人，拥有156所技工院校，在校生57.1万人，约占全国的1/5，每年培养高技能人才约10.7万人，上述指标均居全国第一。

  广东技能人才就业竞争力显著提升。近几年来，广东省技工院校累计培养毕业生71.6万人，约占全国的12%。毕业生一次稳定就业率98%以上，部分院校毕业生平均就业率达99.8%，对口就业率92%，月工资最高9000元以上。“校企合作、产业导向”成为广东技工教育的鲜明特色。其中，校企双制办学模式从招生到人才培养计划制定、专业设置、课程体系开发、教师队伍组建、教育教学，直至考核评价，均由校企双方共同商议确定，实现人才培养与使用有机统一。实现“政府出政策、企业出岗位、院校出学位，招工招生、送岗送学、双制培养”，开创了“中国特色技能人才培养模式”。

  技工教育创新重点服务广东省产业转型升级。目前，全省技工院校共开设近400个专业，涵盖了20个主要行业，其中80%面向现代产业。2016年及2017年，共安排1.45亿元资金重点支持83个面向先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业的省级重点专业和20个面向传统优势产业的特色专业。

  招考改革打通职业教育升学通道

  经过多年的现代职业教育体系建设，目前，广东省技术技能人才成长通道已经基本打通，职业教育分类考试招生制度基本建立。今年11月，广东省教育厅、广东省招生委员会印发了《关于2018年深入推进普通高等学校考试招生改革的通知》，明确从2018年起，部分应用型本科院校部分专业进行“中职升本科”的招生改革试点，参加改革试点的应用型本科高校通过“3+专业技能课程证书”考试和技能测试等方式招收中等职业学校应往届毕业生。同时，进一步扩大高职院校招收中等职业学校毕业生招生规模。从2018年起，中等职业学校应往届毕业生，既可以报考本科也可以报考专科。此外，2018年起，广东将选择10所左右高职院校，在中考改革试点市开展“五年一贯制”招生录取改革试点，初中毕业生也能凭中考上高职了。

  不仅如此，广东省有番禺职业技术学院、广东轻工职业技术学院、深圳职业技术学院以及顺德职业技术学院四家高职院校试行“4+0”应用型本科联合培养。

  今年9月，顺德职业技术学院迎来与佛山科学技术学院协同培养的首批四年制应用型本科生135名。此次采取的培养模式为“4+0”模式，按照协同培养原则，顺职院和佛科院共同制定四年制人才培养方案，协同行业企业共同组织教学。学生考核合格后，将获得佛山科学技术学院本科毕业证书。与普通本科相比，应用型本科具有鲜明的技术应用性特征，培养的是适应生产、建设、管理与服务第一线需要的高等技术应用型人才。

  现代学徒制试点单位数居全国前列

  在多种手段的推进下，广东省职业院校专业结构与产业发展的契合度不断提高。记者了解到，目前，广东职业院校开设的专业，基本覆盖全省现代产业体系的各行业、各产业，高职院校新增专业与产业对接覆盖率超过90%；职业院校基本建立了紧贴产业发展的办学机制，已成为产业转型升级的“助推器”。

  职业院校校企精准对接、精准育人平台不断创新。目前，全省共成立了65家职教集团，参与单位包括371所职业院校、205个行业协会、4000多家企业，为全省职校近200万在校生提供服务。通过校企精准对接、精准育人，广东职教探索出“一校多制”“企业校区”“园区办学”“企业办学”等办学模式，形成了“现代学徒制”“订单培养”“零学费入学，零距离上岗”等人才培养模式。其中，广东省现代学徒制试点工作得到教育部高度肯定，教育部现代学徒制试点单位入选数量位居全国前列。