指导专家：亲亲袋鼠资深早教专家 符欣
肉体的懒惰，充其量只会让孩子变成一个懒人，但思维的懒惰，却会让孩子变成一个不折不扣的庸人。专家提醒，如果你家的孩子，总是怠慢于思考，凡事浅尝辄止，安于现状，喜欢逃避困难，那么他或者她很有可能“头脑 马 达”动力不足。作为 父 母 ，必 须 要抓 住 孩子的两大大脑发育高峰 期 ，给 孩 子足够的大脑给养，才能让孩子远离“惰性思维”。
专家解读
孩子为什么不习惯
“开动脑筋，想一想”？
幼儿园的课堂上，老师每抛出一个小问题，便会提醒小朋友们“开动脑筋，想一想”，可是总有一些孩子，即便是到了小学阶段，依然学不会主动去思考问题和解决问题。作业上的题目稍微转了一个弯儿，孩子便嚷嚷着不会。于是乎，整个暑期，不少父母都在像当初“手把手”教孩子写字一样，忙于教孩子一点一滴地完成暑期作业。
为什么孩子不会的时候，就不知道去想一想呢？资深早教专家符欣指出，孩子思维上的惰性，往往是由多方面的原因导致的。“从生理层面上的来说，神经元之间的信息传输，必须通过外界感官信号的输入，才能产生链接，没有信号输入就意味着没有成熟的感知网络。0到6岁是大脑发育的高峰期，这时候如果宝宝有丰富感官的体验，网络就会发达。反过来，如果0-6岁孩子的感官体验不够或者营养不够，就会造成孩子专注力缺乏、记忆力不足，产生思维懒惰。”
从心理层面来说，孩子身上存在的思维惰性，往往跟其所处的环境和父母亲子沟通方式相关。“4+2+1的家庭模式，让不少孩子一出生就被大人们捧在手心。如果大人们，自孩子一出生就为其包办了一切，让孩子不需要再思考。久而久之，孩子就会惰于思考。与此同时，如果家长表现得过于强势，让孩子长期暴露在受到外在否定评价的环境中，也会让孩子过低地评价自我，丧失对自身能力的信心，消极行事，不愿意再去思考。
特别贴士
培养孩子的主动思维，必须先锻炼孩子的行动能力
“从生理层面上来说，培养孩子的积极思维，在爬行期和刚刚学步期，是最关键的。错过这个时期，孩子的主动思维能力就会发育得比较慢，并慢慢变得机械，表现出没有眼色、没有独立解决问题的能力和办法等。如果孩子存在思维惰性，12岁之前可以利用大脑第二次发育的高峰来补救，但刺激效果往往不如6岁之前，而且刺激不能停。这时可以进行一些有趣的重复练习，比如不同方式的按摩游戏、学鳄鱼爬、游泳、空中爬梯子、在画了手脚印子的地上摆造型，或者其他四肢交替的动作的游戏。这些肢体锻炼，对于孩子的思维发展，很有助益。”
符欣强调，思维与行为是挂钩的。孩子都是先有行动能力，并在此基础上思维被锻炼。“运动企划能力”就体现了这一联系。行动过程中会锻炼思考能力，行动之前会思考怎么完成一个动作。如果都是父母代劳，或批评孩子做得不够好，不让孩子体验，行动的信心会被打击，思考的能力也会随之减弱。引导孩子多样思考时，父母可以提出多个方法自己去示范，启发孩子想新的办法。其间父母应鼓励孩子的想象力，允许不同的存在，这样会促发孩子的各种多元的答案。思考能力是慢慢积累的，想到的多意味着经历的多。高质量的陪伴和合格的陪护人是孩子的经历多种多样的必备条件。
实用支招
如何让孩子学会主动思考
对大脑的适当刺激和锻炼是很必要的，发育的程度决定了孩子的思维和行动能力，而体验则是促使孩子发育的关键。大脑神经发育，有自己的里程碑，家长要了解每一个阶段孩子的大脑发育规律。比如要使脑干部位发育充分就要做感官刺激，早期要训练爬行、四肢着陆等，增加趴着的时间，不能总是抱着、躺着。到了行走的时候就进到了下一个阶段，这时需要大量体验，比如手脚并用、打滚，此时的活动场地要扩大。很多孩子受到家长保护，被限制了活动范围，孩子的破坏能力也被限制，行动能力也受限制，孩子双脚打造出来的领地小，这时就不利于大脑的充分发展。每个阶段都有不同的发育分工，前一个阶段是后一个阶段的基础，如果做不好问题就会不断出现，积累后导致发育越来越不完善，最后问题孩子越来越多。
家长要及时对孩子表现出兴趣，在第一时间用声音回应。对孩子的提问表示关心；经常给宝宝类比场景，比如看电影时打比喻，问“如果你在这种情况下会怎样？”一开始孩子可能没有太多想法，没关系，这时家长可以示范如果是自己会怎么做，也不需要强迫孩子跟家长有一样的想法，只是引导孩子去思考、有自己的想法，同时对孩子的想法表示鼓励。可能孩子的想法会有不符合逻辑的地方，当联想到的东西不合理，就帮他去完善想法，通过阅读提高孩子解决问题的思考能力，并不要设定唯一的答案。
家长应该示弱，允许孩子犯错，因为孩子发育不完全，肯定不如成年人事情做得好、做得娴熟。也许画的圆不够圆，但也都是孩子独一无二的作品，不应该指责不够标准不够好，不然孩子会没有信心、受挫，进而逃避做事、不愿独立做事。思维不独立的孩子对很多事情没兴趣、不感冒，这时要去启发兴趣，小时候做事不顺利、受挫都很正常，家长要有耐心去引导，过了这个受挫的阶段，兴趣就被激起来并且停不下来，有了兴趣，就有了独立做事的动力，自然渐渐学会独立思考。初期孩子也许会寻求父母的帮助，这是非常正常的，但父母帮忙的时候要多询问孩子的想法，按照他的想法去做，让他的参与度逐渐提高，与此同时适当示弱，表示自己不会，鼓励孩子多想、多做，对孩子做的事情加以表扬，久而久之孩子就有了思考和做事的激情。
想让孩子独立思考、不逃避事物应该慢慢脱手，而不要突然放手。不要本来家长事事代劳，突然心血来潮让孩子独立想办法，这样会让孩子感到很迷惑，觉得家长不爱自己了，情绪低落受挫。必须要先让孩子感受到爱，在引导孩子去思考、解决事情时，应该循序渐进淡化自己的角色，每次放手一点，让孩子慢慢学会独立思考，并且做事的时间越来越长，独立承担的任务越来越多，这样就会让孩子从参与一两个环节慢慢过渡到全部独立。在这期间，即使孩子出错也不要剥夺他学习的机会，抑或是中断体验的机会。不要完全放手的冷漠去考验孩子的独立性，跟孩子在一起支持他，但是鼓励孩子独立解决。
