让“惰性思维”的孩子开启主动思考的马达

新闻来源:南方都市报  发布时间:2014-08-06

    指导专家:亲亲袋鼠资深早教专家 符欣

    肉体的懒惰,充其量只会让孩子变成一个懒人,但思维的懒惰,却会让孩子变成一个不折不扣的庸人。专家提醒,如果你家的孩子,总是怠慢于思考,凡事浅尝辄止,安于现状,喜欢逃避困难,那么他或者她很有可能“头脑 马 达”动力不足。作为 父 母 ,必 须 要抓 住 孩子的两大大脑发育高峰 期 ,给 孩 子足够的大脑给养,才能让孩子远离“惰性思维”。

    专家解读

    孩子为什么不习惯

    “开动脑筋,想一想”?

    幼儿园的课堂上,老师每抛出一个小问题,便会提醒小朋友们“开动脑筋,想一想”,可是总有一些孩子,即便是到了小学阶段,依然学不会主动去思考问题和解决问题。作业上的题目稍微转了一个弯儿,孩子便嚷嚷着不会。于是乎,整个暑期,不少父母都在像当初“手把手”教孩子写字一样,忙于教孩子一点一滴地完成暑期作业。

    为什么孩子不会的时候,就不知道去想一想呢?资深早教专家符欣指出,孩子思维上的惰性,往往是由多方面的原因导致的。“从生理层面上的来说,神经元之间的信息传输,必须通过外界感官信号的输入,才能产生链接,没有信号输入就意味着没有成熟的感知网络。0到6岁是大脑发育的高峰期,这时候如果宝宝有丰富感官的体验,网络就会发达。反过来,如果0-6岁孩子的感官体验不够或者营养不够,就会造成孩子专注力缺乏、记忆力不足,产生思维懒惰。”

    从心理层面来说,孩子身上存在的思维惰性,往往跟其所处的环境和父母亲子沟通方式相关。“4+2+1的家庭模式,让不少孩子一出生就被大人们捧在手心。如果大人们,自孩子一出生就为其包办了一切,让孩子不需要再思考。久而久之,孩子就会惰于思考。与此同时,如果家长表现得过于强势,让孩子长期暴露在受到外在否定评价的环境中,也会让孩子过低地评价自我,丧失对自身能力的信心,消极行事,不愿意再去思考。

    特别贴士

    培养孩子的主动思维,必须先锻炼孩子的行动能力

    “从生理层面上来说,培养孩子的积极思维,在爬行期和刚刚学步期,是最关键的。错过这个时期,孩子的主动思维能力就会发育得比较慢,并慢慢变得机械,表现出没有眼色、没有独立解决问题的能力和办法等。如果孩子存在思维惰性,12岁之前可以利用大脑第二次发育的高峰来补救,但刺激效果往往不如6岁之前,而且刺激不能停。这时可以进行一些有趣的重复练习,比如不同方式的按摩游戏、学鳄鱼爬、游泳、空中爬梯子、在画了手脚印子的地上摆造型,或者其他四肢交替的动作的游戏。这些肢体锻炼,对于孩子的思维发展,很有助益。”

    符欣强调,思维与行为是挂钩的。孩子都是先有行动能力,并在此基础上思维被锻炼。“运动企划能力”就体现了这一联系。行动过程中会锻炼思考能力,行动之前会思考怎么完成一个动作。如果都是父母代劳,或批评孩子做得不够好,不让孩子体验,行动的信心会被打击,思考的能力也会随之减弱。引导孩子多样思考时,父母可以提出多个方法自己去示范,启发孩子想新的办法。其间父母应鼓励孩子的想象力,允许不同的存在,这样会促发孩子的各种多元的答案。思考能力是慢慢积累的,想到的多意味着经历的多。高质量的陪伴和合格的陪护人是孩子的经历多种多样的必备条件。

    实用支招

    如何让孩子学会主动思考

    对大脑的适当刺激和锻炼是很必要的,发育的程度决定了孩子的思维和行动能力,而体验则是促使孩子发育的关键。大脑神经发育,有自己的里程碑,家长要了解每一个阶段孩子的大脑发育规律。比如要使脑干部位发育充分就要做感官刺激,早期要训练爬行、四肢着陆等,增加趴着的时间,不能总是抱着、躺着。到了行走的时候就进到了下一个阶段,这时需要大量体验,比如手脚并用、打滚,此时的活动场地要扩大。很多孩子受到家长保护,被限制了活动范围,孩子的破坏能力也被限制,行动能力也受限制,孩子双脚打造出来的领地小,这时就不利于大脑的充分发展。每个阶段都有不同的发育分工,前一个阶段是后一个阶段的基础,如果做不好问题就会不断出现,积累后导致发育越来越不完善,最后问题孩子越来越多。

    家长要及时对孩子表现出兴趣,在第一时间用声音回应。对孩子的提问表示关心;经常给宝宝类比场景,比如看电影时打比喻,问“如果你在这种情况下会怎样?”一开始孩子可能没有太多想法,没关系,这时家长可以示范如果是自己会怎么做,也不需要强迫孩子跟家长有一样的想法,只是引导孩子去思考、有自己的想法,同时对孩子的想法表示鼓励。可能孩子的想法会有不符合逻辑的地方,当联想到的东西不合理,就帮他去完善想法,通过阅读提高孩子解决问题的思考能力,并不要设定唯一的答案。

    家长应该示弱,允许孩子犯错,因为孩子发育不完全,肯定不如成年人事情做得好、做得娴熟。也许画的圆不够圆,但也都是孩子独一无二的作品,不应该指责不够标准不够好,不然孩子会没有信心、受挫,进而逃避做事、不愿独立做事。思维不独立的孩子对很多事情没兴趣、不感冒,这时要去启发兴趣,小时候做事不顺利、受挫都很正常,家长要有耐心去引导,过了这个受挫的阶段,兴趣就被激起来并且停不下来,有了兴趣,就有了独立做事的动力,自然渐渐学会独立思考。初期孩子也许会寻求父母的帮助,这是非常正常的,但父母帮忙的时候要多询问孩子的想法,按照他的想法去做,让他的参与度逐渐提高,与此同时适当示弱,表示自己不会,鼓励孩子多想、多做,对孩子做的事情加以表扬,久而久之孩子就有了思考和做事的激情。

    想让孩子独立思考、不逃避事物应该慢慢脱手,而不要突然放手。不要本来家长事事代劳,突然心血来潮让孩子独立想办法,这样会让孩子感到很迷惑,觉得家长不爱自己了,情绪低落受挫。必须要先让孩子感受到爱,在引导孩子去思考、解决事情时,应该循序渐进淡化自己的角色,每次放手一点,让孩子慢慢学会独立思考,并且做事的时间越来越长,独立承担的任务越来越多,这样就会让孩子从参与一两个环节慢慢过渡到全部独立。在这期间,即使孩子出错也不要剥夺他学习的机会,抑或是中断体验的机会。不要完全放手的冷漠去考验孩子的独立性,跟孩子在一起支持他,但是鼓励孩子独立解决。