广州市执信中学个性化校本课程体系之荣誉课程

新闻来源:名校网  发布时间:2014-11-10

荣誉课程的课程性质

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系,实行“国家、地方、学校”三级课程管理,执信中学构建了“国家课程+创生课程+计划”的“三领域”个性化校本课程体系。荣誉课程为创生课程中选修二课程的一个类型。此课程开发和整合学校、家庭和社会的课程资源,为执信中学的学生提供多元化、具特色的高质量校本选修课程,拓宽学生的学习视野,促进学生主动发展,培养学生的综合素养,促进学生形成正确的世界观和价值观。

荣誉课程的课程目标

构建学校、家庭、社会三位一体的教育体系,完善执信中学的课程体系建设,为学生成长提供广泛、优质的教育资源,为每个学生提供适合的教育,促进学生全面、多元、主动发展,强化学校特色,铸造学校品牌。

荣誉课程的课程内容

荣誉课程为创生课程中选修二课程的一个类型,其内容包括健身、博知、怡情、励志、广行五类。

健身课程主要是教给学生强身健体的方式,同时培养学生体育意识和保健观念。这类课程的开发要重视活动方式多样化,提倡活动参与大众化。

博知课程主要是丰富学生知识,开阔学生视野的课程。如诗词鉴赏、名作欣赏、名胜古迹游考、网页信息浏览等。它的核心目的是要教给学生广泛获取知识的方法。如查阅图书、信息卡集成、图书馆阅读、电视或新闻品评等。

怡情课程是指愉悦性情,丰富情感体验的课程。一种是艺术怡情,可通过音乐欣赏、美术欣赏、书法欣赏、舞蹈表演等课程来实现;一种是休闲怡情,如摄影、垂钓、插花、集邮、拼盘、盆景、花卉等课程。该类课程可教给学生有意义的休闲和怕养性情的方式,培养高雅的生活情趣。

励志课程是激发学生生活热情,增强学生意志力的课程。如成功人土案例分析、挫折调适、坚持性训练等磨砺性教育课程。当前,很多学校仍偏重智力,忽视意志力培养,致使多数学生心理脆弱、意志力差、社会适应困难。因此,开发励志课程已迫在眉睫。

广行课程是指广泛适应社会生活和工作的操作性强的课程,它以培养学生具体的操作能力和实践能力为目的。如电子制作、网页制作、无线电维修、新闻采访、英语会话、实验操作等课程。

荣誉课程的课程管理

根据学生发展和学校特色发展需要,外聘具有良好思想政治素质、有较高专业成就和专业精神的社会各界人士、我校家长和校友作为相关课程的授课教师。开课周期原则上以一个学期18个学时为单位,每周三下午第八节(16:10时至17:10时)上课。

自主申报与实施

荣誉课程由校外社会人士自主申报,科研处负责申核和统一规划,选聘后签订聘用协议开始实施;受聘教师按学校要求提供课程名称、课程目标、课程方案、教学计划和进度安排,经科研处审查后在开学两周内统一上传到综合平台对非毕业年级学生进行公开和选课。科研处将通过教学过程监督、过程评价(学生成绩、考勤表、实施方案和总结)、学生评价、教学效果与满意率调研等多种形式评价荣誉课程。

考勤管理

教务室将学生考勤表打印给受聘教师,受聘教师每节课如实做好学生的考勤。出勤情况作为学生总成绩的依据之一。学生不能参加课程学习须向授课教师作书面请假,不作说明者按旷课处理。缺勤超过30%者不给予学分。

教材与教学器材管理

荣誉课程所用教具、学具由学校或者教师提供,如需学校提供和购买,受聘教师提前一周向科研外提出书面申请。荣誉课程的相关教材、教学软件一般由受聘教师自行开发或与学校共同开发。

受聘教师教学质量管理

受聘教师同执信中学签署协议:

受聘教师应应遵守国家各项法律、法规,不得进行宗教活动、迷信活动和商品营销活动。受聘教师应严格按课程实施方案要求制定教学进度、课时计划,认真备课,有教案、有作业,确保教学时数,完成教学计划并严格执行教学规范,不得无故停课。凡因特殊情况需要停课的,应提前1周向科研处提出申请,若为突发事件不能正常上课的,须及时通知科研处。教师不得迟到、早退、脱岗或缺岗。受聘教师负责课堂的组织管理,维护教学秩序。科研处对荣誉课程的上课情况进行督查,定期将情况反馈给教师,以确保课程的不断完善和发展。如发现受聘教师违反有关规定,经学校指出后不能纠正,学校有权终止聘用教师。受聘教师聘期内完成的课程研究成果识产权的科研成果,依照执信中学有关办法给予奖励。课程成果涉及执信中学知识产权又在校外推广使用,需得到学校同意。 

安全管理

受聘教师上课之前要按要求清点学生人数,并将缺席者名单报科研处,同时要做好上课期间的安全教育工作。凡需要外出参观、考察等活动,受聘教师必须事先向科研处提出书面申请并附安全预案,学校同意后,方可外出活动,同时学校安排相关人员进行协助和管理。

荣誉课程的课程评价

课时要求。学校按照课程计划规定的课时开设课程,学生原则上必须参加全课时学习。

过程评价。包括学生在学习过程中的态度,参与教学活动情况,完成作业及各项学习任务情况,从事与学习内容相关的实验和实践活动情况等。

学分由总成绩确定。总成绩可由考勤、过程评价、纸笔测试和非纸笔测试四部分组成,各部分比例由受聘教师确定并报科研处备案。总成绩采用百分制,满分100分。总成绩达到60分(包括)为合格,学分为2分。课程结束后将学生成绩交到科研处,由科研处上传到学校综合管理平台。

学生因测试不合格而不能获得学分的,可以向课程老师申请一次补测,补考合格后方可获得学分。

实施案例介绍

一、课程名称:

青少年财商教育

二、授课教师:

涂新山:

中国注册理财规划师协会会员,财商开发系列课程主编,财商开发系列课程导师,益德投资顾问有限公司创始人、董事总经理。

三、课程背景

中国一般社会大众都以为理财就是钱变多变少的游戏,极

少人知道,理财规划,是一边有效管理财富,一边要规划人生!这是任何一个有能力的社会人,都应该学习和应该去做的,更是每个人对自己、家庭、事业等应该承担的责任。商教育,说小是一个家庭的事,说大了,是我们整个中国未来的事,因为,如果连自己生活都没有能力规划好的人,他能创造什么给身边的人?更谈不上为社会和国家承担责任。

四、课程目标:

理财就是理人生!

通过此课程的开设让即将迈入大学,迈入社会的孩子们,更加清楚财商的重要性,规划人生的重要性;大力推广财商教育,影响更多的人,认识财富、尊重财富、懂得管理和规划财富、驾驭财富。因为,理财规划的终极目标,就是帮助你自己通过合理的理财规划,让你在未来的人生中过着越来越愉悦的生活,并实现各个人生阶段你想要的财富生活目标,并让你们的生活,因为目标清晰、规划合理,而让生活更加从容、淡定、家庭关系、社会关系更加和谐…

五、课时结构及授课基本内容

具体课程安排如下:

第一节课:财商开发的功能和意义

第二节课:理财规划的功能和意义

第三节课:青少年财商开发的功能和意义

第四节课:单身青年理财规划的功能和意义

第五节课:单身青年理财规划实战研讨

第六节课:青年家庭理财规划的功能和意义

第七节课:青年家庭理财规划实战案例研讨

第八节课:中年家庭理财规划的功能和意义

第九节课:中老年家庭理财规划的功能和意义

第十节课:企业主家庭理财规划的功能和意义

第十一节课:企业主家庭理财规划案例分享

第十二节课:系列课程总结研讨

 六、授课方式

以传统授课,结合案例分享、游戏体验和互动探讨为授课方式。

七、教师感言

益德能有缘携手广州执信中学,把《财商教育》系列课程,带进执信,成为执信高中创新社会课程中选修课之一,是一段让每位益德人都非常有纪念价值的经历。我们益德作为首期三位任课讲师的身份,被正式颁发聘书!当我作为益德代表接受聘书时,开心的同时,更是被这份厚重的信任和委托所感动!随之而来的责任感和担当感更强烈!

就如何校长所说,作为校方,他们很想把很多的社会综合类知识体系引进学校,更全方位地培养学生。可是,在甄选课题和讲师的时候,学校是慎重又慎重!因为,这涉及到学生是否能被正确的知识所引导。

作为一家创新专业私人理财顾问服务机构,我们益德从一开始,就定位精准!在立志为中国财富人群带来终身、私密、贴心的理财规划服务的同时,把系列的财商课程,在学校、社会,广为推广!让更多的人,通过科学地认知财富、尊重财富、创造财富、管理财富和驾驭财富,世代都成为真正财富的主人,为中国社会掀起更正能量的因子。因为,当一国国民,大部分都能坦荡地管理自己的财富,驾驭自己的财富,成为财富真正的主人,这个国家的风气和能量及所谓的软实力,还会差吗?

理财规划是把握现在,着眼于未来的一种生活态度!

我很有幸,能代表益德,把系列财商课程引入执信这样一所百年知名中学,去透过财商开发,引导同学们从财商开发和管理,走进提前有效地规划未来人生。

少年强则中国强!执信和益德,都已经着眼于青少年的财商传播与教育,期望通过正面引导他们正确认识财富的各种属性,和对未来人生有更加负责任的规划,为他们更健康地成长,更积极融入社会,为他们个人、家庭、单位及社会,创造更大的价值!

我们首期理财规划选修班的同学们真的很棒!超出我们之前对高中生的理解和想象!思维活跃,反应敏捷,态度端正,在他们身上,真的看到了中国未来的希望!

再次感谢执信中学给予我们益德的信任和委托!我们会更加尽心尽力,协助执信中学,把这堂选修课打造成具有中国、执信特色的、能帮助同学们更加负责任面对未来的一门精品选修课程!

最后,我们衷心期待早日见到下一期选修这门课程的同学们!

谢谢!

涂新山

2014.7.7