屈哨兵（广州市教育局党委书记、局长）
屈哨兵：我完全同意吴校长的看法。换一个角度来说，好校长从三个纬度，判断好校长的基本追求与社会的纬度、与学生的纬度和老师的纬度。好校长解决在社会进程中担负的使命，在社会改良当中，人才培养的标准和人才培养的目标，也包括在社会定位当中做好好校长如何为学校的发展奠定好的发展，树立好的形象。好校长应该在学校和社会之间建立一种信任管理。
第二，好校长作为和学生之间的纬度，我想强调好校长的眼光，我们通常说，如果你想做一个好的老师，一年的眼光大概可以判定你是否是一个好老师，合格的老师。如果你想做一个好的班主任，三年或者六年的眼光，可以判定你这个班主任是否合格。如果你是一个好校长，你一定要看到你所带领和管理的学校的学生，在10年、20年以后，他们在社会上承担的任务和角色，所有的教育行为应该你做校长的时候奠定的基础，作为前景和养护的基础。
第三，好校长和老师之间的关系，刚刚吴校长提的非常多，管理团队，课程的建设能力，学校管理的能力，好校长对于课程设计、课程开发和课程推进这方面的能力，是奠定好校长是否在教师团队立足脚，带好头。
屈哨兵：任何一代人对于自己的成长要求都会是千姿百态，如果说我们的某种教育，能够满足所有人的、所有的生长需求和精神需求，可能为成为自己的理想。实际上，人类的发展告诉我们，那种生长的状态如同真理，只是一个目标，而不是随时都可以存在的状态。在这种时候的时候，没有理想的教育是遵循人类发展的教育。
第二，追求有理想的教育，我们应该朝着这个目标进行教育选择，进行教育选择，推进我们的教育改革，使我们一代又一代的人在这种氛围中得到养护、培养，最后为国家和民族的发展作出贡献。只有这样的教育与社会有所发展，有所推动才是好的教育。
