浅议技工学校特色教育

技工学校的特色教育到底是哪些内容，我认为主要体现在以下几方面：

一、坚定不移地坚持市场化、社会化的办学方向

进入新世纪，在“调整布局、提z层次、突出特色、服务就业”的方针指导下，技工学校的改革发展进入了一个新的时期，在学校数量由2000年的3700多所减少到2003年底的3lO0多所的同时，在校生总体规模却由140万人增加到l90万人，招生人数"dZ逐年回升，2003年达到了9l万人的历史最高值。技工学校逐步从计划经济条件下的封闭、僵化的办学机制向市场化、社会化方向变革，明确了以就业为导向、以市场为导向的社会化职业培训发展方向。通过拓展培训领域，改革办学机制等手段，越来越多的学校发展成为面向社会、多元化发展的综合培训基地。

二、突出实习教学和技能操作训练，适应企业生产岗位需求

技工学校能够发展到今天，得益于坚持突出实习教学和技能操作训练，这一特色为技校的市场化、社会化发展奠定了基础。近年来，技工学校毕业生由于动手能力及岗位适应能力强，普遍受到用人单位的欢迎，毕业生平均就业率达到95％ ，相当多数的骨干技工学校应届毕业生供不应求。就业与招生紧密相连，就业好，招生就好。招生好，技工学校就有了生存和发展的基础。因此技工学校必须坚持以就业为导向，促进学校与企业建立密切合作关系，使学校教育与企业需求更紧密地结合在一起。

三、培养质量合格的高技能人是当今技校发展的最大特色

目前。我国技能人才的短缺状况日益严重，远远不能满足生产岗位的需求。据劳动保障部的调查统计，在全国从业人员队伍中，有技术的就业人员约占三分之一，其中，技师、高级技师仅占不足4％ ，全国总计约70万人。其中由于技术进步的原因，相当一部分人员的知识和技能结构老化现象严重，再加上年龄结构老化等因素，实际存量不超过50万人，高技能人才的短缺已经成为我国经济圈发展中的人才瓶颈。技工学校作为我国培养技能人才的摇篮，几十年来为国家经济建设培养了上千万名技能人才，特别是2002年以来，通过在技工学校中推行质量管理体系，逐步提高了技工学校的办学质量，在社会上赢得了声誉，创出了品牌，提高了竞争力。技T学校教学质量和管理水平的提高，加上技工教育五十年的积累和沉淀，为技工学校更多地承担高技能人才培养任务打下了基础。

四、技工学校特色教育发展的建议

1、整体规划好技工学校的布局。

坚持市场导向和就业导向，从专业设置、教学大纲、教学计划、技能鉴定出发，为高技能人才培养打好基础。特别要对高级技工学校和技师学院提出新的明确目标，充分发挥高端带动作用，使高技能人才培养形成层次、形成梯度。把每年培养高技能人才的数量和质量，作为督导评估高级技工学校和技师学院的重要依据。

2、尽快建立适应技工学校教学实际需要的师资培训体系，特别要提高生产实习指导教师的理论水平和实际操作能力。

实习教学是技工学校的品牌，为提高生产实习指导教师的水平，可以采取定期组织理论学习和外出进修等方式，鼓励技校生产实习指导教师经常深入生产现场参加操作训练的7b-式，不断提高技能操作水平，重视“一体化”教师培养，提高“一体化”教师待遇，引导专业课教师拿“双证”，增加教师年培训时间，提高师资培训效果，多种途径提升教师水平。

3、建立学校和企业之间的紧密联系，加强产需结合。

结合的目的一是为了给学生提供一个更完善的、更有效的学习环境和过程，二是为了培养群体协作精神及解决实际问题的能力，三是确保有关的培训课程与企业、与市场的需求相吻合，四是提供一个开发教师及学生提升能力的平台。这种结合既可通过请企业专业人员来学校兼职．也可以通过派人到企业实习等方式，参与企业共同开发有关科研项目，及时了解企业与市场的发展与需求。