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求 内 涵 发 展 创 特 色 学 校

新闻来源:火随风舞  发布时间:2010-12-23

宗旨:走内涵发展之路 创精品特色学校

 充实发展主体  两翼助推共进

 

一、创特色学校的指导思想与意义

创建特色学校是实施素质教育的具体体现。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出要全面提高普通高中学生综合素质,深入推进课程改革,推动普通高中多样化发展,实现培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要,探索发现和培养创新人才的途径,鼓励普通高中办出特色。

学校特色建设是新形势下全面贯彻教育方针、深入实施素质教育、深化教育教学改革的一项重要工作,也是优化学校管理,丰富学校内涵,提高学校品位的重要举措。目前,市场竞争向所有学校提出了挑战,办学竞争初露端倪。这种竞争势不可挡,是挑战也是机遇。如果我们不奋起改革,另辟蹊径,办出特色,将很难在今后的办学竞争中立于不败之地。

 

二、创特色学校初期的工作目标

特色学校的创建是适应基础教育课程改革的需要。结合我校实际,将以“特色项目——学校特色——特色学校”的建设为发展思路,以实现学校个性化、特色化发展,创建品牌学校为目标。要充分发挥学校现有的办学优势,努力探索学校办学工作新理念,逐步形成学校特色发展的机制,提高学校的知名度和影响力,努力追求“学校有特色,教师有专长,学生有特长”的理想境界,初步形成具有李惠利中学特色的办学模式。为把学校特色建设落到实处,本年度的工作目标如下:

1、认真学习全教会精神,形成创特色学校的共识。

从全教会关于高中教育要办出特色的有关论述、公平均衡作为国家教育政策的基本取向、教育国际化潮流等不同角度,认识创特色学校的必要性;从学校现有的特色项目、学校的发展现状认识创特色学校的可行性。同时在校内对特色学校的特征、内涵及本校特色的定位、创特色学校应妥善处理的几对关系开展广泛的讨论,并在此基础上形成比较统一的认识。

2、完成学校2010-2015年发展规划。

认真学习《宁波市“十二五”发展规划》及《宁波教育“十二五”发展规划》,深入了解学校外部发展环境,总结、提炼已有办学成果,广泛开展创特色学校的讨论。在此基础上,提出学校的办学理念,制定学校的发展目标,完成学校的发展规划。 

3、建设现代学校制度有实质性的进展。

   按《国家教育中长期改革和发展规划纲要》指出的“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的精神,力争在学校民主化、制度化建设,完善学校管理机制,探索社会参与办学等三方面有明显的成效。

4、加强教职工队伍建设。

创特色学校的关键是一支有专门特长,能支撑特色项目的教师队伍。本年度要完成教职工的专业职务岗位设置工作,并制定相应的聘任政策,研究专业职务评聘中出现的新问题。争取已有特色项目的人员编制数,探索专家引领与校本研训相结合的教师培养机制,完善教职工的考核方案。鼓励教职工有特长、出成绩、出经验、出成果。

5、构建有学校特色的课程体系。

普高要进一步完善校本课程,IB课程,必修课的开设模式,妥善处理高考质量、会考质量和学生综合素质三者之间的关系,并探索相应的学生评价体系。中澳要以提升学生去国外发展的竞争力为导向,增开选修课,调整现有课程。艺术班要处理好专业课与文化课的关系,重视会考质量,提高综合素养。

6、确立教育质量良性循环的发展趋势。

花大力气加强学科组建设,逐步形成有一定影响力的“拳头”学科。处理好特色创建与常规管理的关系。完善教学质量评价体系,鼓励教师探索具有个人特色的教学风格,增强学校发展后劲。争取各年级的教学质量和高一新生的招生工作均有新的亮点。

7、德育工作在继续加强针对性、时效性的同时,必须有新的亮点,逐步形成自己的特色。

   德育工作要坚持“以人为本”,依据学生年龄个体性格特点、学校现有资源与校外可利用资源等情况,培养学生德育自我教育能力、构建学生思想道德和人文素养自我完善体系为主要目标,使德育活动具备明确的方向,逐步形成自己的特色。

 

三、创特色学校过程中的要做的几项主要工作

(一)、以“育人为本”为导向,做强德育教育特色。

本学年学校的德育工作将以“一个目标”(一切为了学生)、“两个服务”(为提高学校教育质量服务,为促进学生健全的人格服务)、“三个突破”(环境卫生、仪容仪表、文明礼仪)、“四个重点”(养成教育、安全教育、心理健康教育、诚信教育)、“五个渠道”(课堂教育、班团活动、升旗仪式、校园文化、家委会)、“六种方法”(说理疏导、榜样示范、实践教育、情景熏陶、心理咨询、规范约束)、“七步程序”(稳定情绪、了解情况、思考对策、发现优点、寻找缺点、沟通落实、跟踪反馈)、“八项制度”(学校德育工作目标责任制、德育干部例会制、德育工作导师制、德育工作调研制、德育工作考核评估表彰制、德育工作月报制、突发事件快报制、学生违法犯罪一票否决制)作为本学年的德育工作目标,实现德育工作的精细化、科学化、规范化、特色化,主要有以下几点:

1、加强班主任队伍建设,更新观念,鼓励班级管理有特色。

在理念上突出“三导”,即思想引导,习惯指导,心理疏导;在过程中贯彻“三全”,即全身心投入,全方位服务,全天候关注;在操作上强化“三抓”,即抓常规、抓细节、抓考核;在主体上实现“三自”,即自我教育,自我管理,自我服务;在措施上推进学校、社会、家庭教育的“三结合”。

2、以常规促特色,重视学生日常行为规范的养成教育。

进一步落实学生常规,加强精细化管理,形成良好的校风。扎实开展“规范学生行为习惯,强化学生文明礼仪”活动,强化对学生校徽佩戴、校服穿着、手机使用、自行车停放和节俭生活的教育和管理,加强一日常规管理的考核力度,注重学生行为习惯的养成训练。

3、营造直观文化环境,校园文化体现学校特色。 

特色学校要努力创造一种直观的文化环境,使学校能体现出自己的特色目标。因此,在创建特色的过程中,要注重校园文化建设,像校风、校训、标牌、墙饰、永久性雕塑等,使它成为师生的心理行为及推动力,形成良好的校风、学风和教风。借今年校庆二十周年的契机,对学校的校园文化作出统一的部署,整体优化校园环境,体现学校办学特色。

4、强化安全教育,加强对学生的心理健康教育,营造安乐祥和的育人环境。

强化以“防范为主,重在规范”为主要内容的安全教育,增强学生的安全意识和自我保护能力;发放告家长书,让家长积极参与学校安全管理与教育。进一步完善心理健康机构,建立以党总支、政教处为主,年级组长、班主任、任课教师广泛参与的心理咨询团队,适时地对班主任进行心理健康培训。开辟心理健康的绿色通道,促进学校德育工作有一个宽松的平台,和谐的氛围。

5、努力争取家长、社会各界对特色学校创建的支持和参与,使他们成为学校特色建设的一支重要的力量。

重视三结合教育,拓展德育工作资源,让社会、家庭走近学校共同参与学校教育,开好家长会,办好家长学校,继续组织建立家委会。向家长、社区广泛宣传学校的特色建设的方向、目标和阶段性进展,征询他们的意见和建议,让社会、家长真正理解办学有特色、学生有特长的重要意义,并取得他们在精神上、物质上的支持。

(二)、教学工作扎实推进,力争显示校本特色。

教学工作坚持以新课程理念为先导,以教学常规管理为主线,在已有的基础上,通过全面提高学生素质,来夯实教学底蕴,切实提升教学质量,真正实现“低进高出,高效率,高质量”的教学目标,形成良性循环的发展趋势,为特色学校的创建营造良好的外部环境。 

1、加强教研组特色建设。

充分发挥教研组长的作用,加强教研组的团队,不断完善教研组评价制度,抓好星级教研组评比工作。结合新课程深化开展教研活动,研究新课程的教学方法,开展专题研究活动,开设专题研究课,切实加强教师的教学教研水平。

2、强化教学质量管理,切实保障教学质量良性循环的确立。

以课堂为核心,才能切实抓好特色建设,提高全员质量意识,坚持质量导向,主动配合;普高、艺术、中澳要充分发挥各自的优势,协调发展。研究新高考,确保高三教学质量,牢固树立“抓常规促学习,抓氛围促学习,抓身心健康促学习”的理念。

3、继续做好师训工作,建设一支有专门特长,能掌握特色项目的教师队伍。

全面提高教师整体素质,加强青年教师培养,促进青年教师业务进修、学历进修、学位进修、岗位成才多管齐下,让青年教师有更多的机会发展自己。加强培训力度,有专家引领,制定考核评价方案,鼓励教师有特长,出经验、出成果。

4、在已有特色项目的基础上,加强对特色课题的研究,开发特色校本课程。

利用我校中澳合作的优势,借鉴艺体特色项目的发展经验,以点带面,拓展学校特色建设项目,拓宽教育视野,积极开发新的课程体系,并逐渐发展为校本课程,反映出学校独有的办学特色,为特色学校的建设做好铺垫。

 (三)、以“管理育人”为保障,加强学校后勤工作。

1、进一步落实学校后勤工作民主化、制度化建设。

2、积极推进学校后勤智能化、数字化管理的现代化模式。

在未来五年中我校后勤管理人数将会逐年减少,如何在人员减少的情况下,仍能保证其工作量不变,并有所改进。

3、进一步加强后勤人员素质培养,一专多能的后勤人员素质将成为可能。

学校后勤工作,后勤人员未来最主要的工作是参与学校后勤管理,这必然需要比过去具有更全面的更丰富的知识结构,未来学校后勤工作需要靠一批高尖端的人才。

 

特色学校建设是一个具有务实性和前瞻性的大工程,它需要统筹规划,分步进行。在我校已有特色项目的基础上,在经过特色理论、特色意识建设之后,再把特色的教育思想转化为教育行为。在特色学校的创建过程中,坚持科研引领、德育为先的学校发展战略理念,本着为学生的终身发展奠基,对学生的终身幸福负责的教育教学理念,力争实现教师和学生同步成长、个人与学校共赢。通过教学、德育、艺术、养成教育、个性培养、校园文化建设等工作的开展,推动学校特色走上健康发展的道路,使特色学校的创建初具雏形。



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